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El sindicato de las niñas furiosas

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Suenan campanas navideñas, los anuncios de juguetes rosas y azules inundan nuestras pantallas y el lobby de las niñas enfurecidas ataca de nuevo: con un armamento muy sencillo (ellas se indignan y sus padres y madres difunden sus expresiones, cartas o charlas a través de las redes) han protagonizado campañas virales de “acoso y derribo” a empresas como Lego o Tesco y a sus actuales campañas de navidad. Me gustaría mostraros sus hazañas más recientes:

Maggie y los superhéroes
Fan de Batman, Superman o Spiderman, hace escasos días corrió hacia su madre para enseñarle el envoltorio que la tienda Tesco utilizó para un producto de Marvel, en el que se leía: “Regalos divertidos para niños”. Maggie protestó: “¡Esto está mal! A cualquiera le pueden gustar los superhéroes, son estúpidos, ¿verdad?”. Después de más de 9.500 retweets y de la expresiva cara de Maggie, la empresa ha pedido disculpas y ha retirado ese envoltorio.

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Charlotte contra Lego

Este pequeña de siete años escribió una carta a Lego para quejarse de que los muñecos masculinos nadaban entre tiburones y tenían aventuras mientras que los femeninos se quedaban en casa e iban de compras. “Quiero que hagáis más chicas Lego y que las dejéis vivir aventuras y divertirse, ok?”. Tras la presión de muchos padres y de los movimientos feministas a través del hashtag #liberateLEGOs, la compañía ha lanzado un nuevo juguete: un instituto de investigación en el que hay una química, una astrónoma y una paleontóloga.

Según la pequeña Riley, conocida por protagonizar uno de los discursos por la igualdad más potentes de los últimos años, la mayoría de los fabricantes de juguetes están desfasados y les falta mucho por molar.

¡Tomemos nota!

Smileat: alimentación infantil ecológica

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Hoy se celebra la entrega de premios de la Jornada Ecoemprendedores de la feria BioCultura de Madrid en términos de sostenibilidad y ecología. Os invito a descubrir Smileat, ganadora del primer premio:

Se trata de una nueva marca de alimentación infantil 100% ecológica, elaborada y comercializada en tarritos de frutas, verduras, carnes y pescados cuyos ingredientes provienen de la agricultura y ganadería ecológica española. Según las propias declaraciones de estos emprendedores, su valor añadido es la utilización exclusiva de frutas y verduras de temporada sin colorantes, espesantes, ni azúcares añadidos. Además, todos sus alimentos se elaboran de manera artesanal, sana y ecológica, y por si fuera poco, Smileat realiza su reparto por Madrid ¡en bicicleta!

Todos estos productos se pueden encontrar en tiendas ecológicas, mercados urbanos, farmacias y tiendas on-line, de cuyas ventas y facturación extraen una parte que la empresa dona a la Organización Pablo Ugarte, firme luchadora con el cáncer infantil.

¡Enhorabuena Smileat por vuestro proyecto y ese bien merecido primer premio!

Tarritos Smileat

Tarritos Smileat

Publicado el cambio de ratio en Educación Infantil y 1º de ESO

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12-11-2014 / 11:10 h EFE

El Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) publica hoy la resolución de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes que fija la rebaja de las ratios en el segundo ciclo de Educación Infantil y en el primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
En Infantil, la ratio se ha rebajado en niños y niñas de tres años de 30 a 25 alumnos por clase y en niños y niñas de cuatro a cinco años de 30 a 28, mientras que la ratio máxima se rebaja de 36 a 30 alumnos por clase en el primer curso de la ESO. La nuevas ratios se aplicarán en el próximo curso 2015/2016, según recoge esta resolución.

Aunque son buenas noticias, podrían ser mejores…

Hasta entonces, aquí tenéis el enlace al DOCM:
http://docm.jccm.es/portaldocm/descargarArchivo.do?ruta=2014/11/12/pdf/2014_14597.pdf&tipo=rutaDocm

 

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La Junta de Andalucía convocará 1.000 plazas de maestro, 300 de ellas de Inglés

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía convocará oposiciones el año que viene y sacará a concurso 1.000 plazas de maestro de Primaria, 175 de catedráticos de Música y Artes Escénicas y 54 para el cuerpo de inspectores. Por especialidades, 300 plazas son para Lengua extranjera-inglés; 200 para Pedagogía Terapéutica; 100 de Lengua extranjera-francés; 100 de Audición y Lenguaje; 100 para Primaria; 100 para Infantil; 50 para Educación Física y* 50 para Música.

El consejero, Luciano Alonso ha dicho que el número de plazas previstas corresponden a la aplicación de la tasa de reposición del 50 por ciento, anunciada por el Gobierno central para su aprobación a través de los Presupuestos Generales del Estado. Alonso dice que la Consejería está a la espera de la decisión del Ministerio sobre los temarios que concurrirán a examen, iniciativa que es “fundamental para los miles de opositores que el año que viene tendrán la oportunidad de presentarse a las pruebas”.

El consejero ha trasladado al Ministerio la “inquietud” que tienen muchos opositores ante el cambio de temario por la implantación de la Lomce y ha pedido al Ministerio que “no los modifique este año”. “Espero y deseo que el ministro Wert sea sensible a ello y responda lo antes posible, ya que la improvisación solo podría causar un daño añadido y perjudicar a miles de opositores que llevan muchos años preparándose con el único temario oficial existente”, señala Alonso.

Ha manifestado, además, que “les gustaría haber podido convocar el año próximo oposiciones para Secundaria”, puesto que “la tasa de reposición a la que hemos estado obligados hasta este momento, del 10%, solo nos permitió sacar 250 plazas el verano pasado”. Pero el hecho, continúa, de que el Ministerio “no haya aprobado aún los Reales Decretos de Secundaria ni el Decreto de Especialidades también nos afecta en este sentido”, ya que “no podemos correr el riesgo de ajustar la oferta de empleo público sin conocer cuáles van a ser las necesidades de personal docente y las especialidades a convocar”.

No obstante, Alonso anuncia que “no van a desaprovechar” la oportunidad de la tasa de reposición del 50%, de modo que “reservarán en la oferta de empleo público todas las plazas sobrevenidas sobre esta convocatoria de Primaria, que se sumarán a la convocatoria de oposiciones de Secundaria para 2016, y tener así una buena oferta desde la perspectiva del empleo público y compensar parte del perjuicio que están teniendo los opositores de Secundaria”.

Educación ha anunciado también el proyecto de Decreto que regulará las enseñanzas de la Educación Primaria en la comunidad. Se impulsará la competencia digital y se implantará paulatinamente una segunda lengua extranjera en todos los niveles, al margen del inglés. Sería, en primera instancia, el francés, aunque no se descartan otros idiomas como alemán o portugués. Además, se refuerza la habilidad digital con la implantación del Área de Cultura y Práctica Digital en el sexto curso de la etapa.

Se impartirá de forma obligatoria en quinto de Primaria Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos como asignatura de libre configuración autonómica. También se aprobará cursar enseñanzas artísticas como asignatura obligatoria en todos los niveles de Primaria, incluyendo la creatividad y el conocimiento del patrimonio andaluz y el de otras culturas. Y en cuanto a la asignatura de Religión, tendrá un horario de 45 minutos semanales.

El consejero, Luciano Alonso, ha explicado que este documento se ha elaborado desde el consenso y con la participación de la comunidad educativa, contando con los docentes, las familias y expertos. Es decir, más de 4.000 personas han contribuido en la confección de la nueva norma que va a ser “un blindaje” para preservar el modelo educativo andaluz y “minimizar” los efectos de la Ley Orgánica para la Calidad y la Mejora Educativa (Lomce).

El titular de Educación ha señalado que existen claras diferencias entre la propuesta curricular del Ministerio y el currículo de Educación Primaria elaborado por la Consejería. De este modo, en Andalucía también cada área y cada curso tiene objetivos expresados en términos de capacidades que el alumnado tiene que ir alcanzando, con lo que, ha asegurado, “se corrige un error curricular que ha cometido el Ministerio que solo evalúa contenidos de toda la etapa educativa”.

En Educación Primaria se mantiene la organización de ciclos de dos años. De esta manera se respeta el desarrollo integral del alumnado de estas edades (entre 6 y 12 años), sus ritmos de aprendizaje y su maduración cognitiva. Alonso ha recordado que el Ministerio había eliminado esta estructura de ciclos cuando hay procesos que necesitan más de un curso para su desarrollo como la comprensión lectora.

Para poder aplicar el proyecto de Decreto con todas las garantías, la Consejería ha diseñado formación necesaria dirigida a los docentes, y que ya está recogida en el marco del III Plan de Formación del Profesorado. Asimismo se está ultimando un programa informático para la comunidad docente que permitirá adaptar el currículo a cada centro, elaborar sus unidades didácticas y la evaluación de las competencias alcanzadas por el alumnado.

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